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启迪之星(菏泽)|完成2400万元A轮融资,他说“让学校成为孩子自由成长的生命场”|牡丹人物·李寅

发布时间: 2018-05-02 阅读:489

      近年来, 菏泽积极发展“归雁经济”,吸引在外工作的160多万菏泽人积极参与家乡建设,启迪之星(菏泽)积极搭建返乡创业平台,聚集了大批优秀的返乡创业者,他们中有不止一次创业的连续创业者,有的在大企业做得风生水起却执意自己闯一番天地,有的希望能在某个领域开拓新的天地...

 

      从他们身上,我们看到了这个时代最具折腾精神的新一代年轻人,他们有梦想、有激情、有专业素养,在创业拼搏中实现自己的价值,为了彰显这些在外创业及返乡创业的优秀菏泽人的奋斗精神,即日起,菏泽高新区和启迪之星(菏泽)联合推出“牡丹人物”系列纪实报道,让我们一起走进牡丹人物,点赞菏泽精神。

 

01 青橙创客教育

 

● 2014年10月 李寅在启迪之星成立青橙创客教育科技有限公司

● 2015年1月 获得200万种子轮投资

● 2016年1月 获启迪之星创投天使轮投资

●2016年4月 在启迪之星(菏泽)成立子公司

● 2016年10月 获“启迪之星企业”称号

● 2016年11月 获康邦科技Pre-A轮投资1000万

● 2018年4月   获天明集团A轮投资2400万

 

 创业最早的缘起:在清华读书时玩的创客活动

 

     李寅,菏泽牡丹区人,硕士毕业于清华大学美术学院交叉学科,在研究生期间,就一直致力于设计思维与创造力教育融合的研究,2013年4月,他创办了清华第一个创客活动平台“Designow”,先后设计了全亚洲最大的创客空间清华创客空间iCenter,创办了清华大学创客教育实验室。

 

 

      而他最为人熟知的一件事莫过于2015年3月,代表清华学生创客给李克强总理写信,并于五四青年节当天收到了总理回信。总理在回信中指出:“青年愿创业,社会才生机盎然;青年争创新,国家就朝气蓬勃。…把创客的种子在更大范围播撒开来。” 

 

     他对总理在信中的嘱托一直谨记在心,立志将创新的种子播撒到全国各地,通过创新课程的方式,将做中学、玩中学的创客精神推到中小学校里去,“做创客教育项目,既能激发自己不断的创新精神,又能把这种感觉带给更多的青少年,所以我做项目的愿景,就是如何激发亿万青少年的创新力李寅谈到。

 

 

用创新塑造教育未来

 

       青橙创客教育,目前的主营业务是面向B端,为公立学校提供以课程研发为核心的教学服务和相关创客教育服务。目前,青橙教育的课程分为7类,每一类下面由有数量不等的课程,总共有80-100门课。包括设计思维系列、创意造物系列、传统文化系列、机器人课程系列、人工智能课程等。

 

 

       李寅谈到,学生通过创客教育,最直接的体现,是对材料的认知、结构的认知,对电子电路、编程知识、软硬件知识、机器人知识等,有非常长足的进步,包括一些动手能力,会操作3D打印机、激光切割机等,进步非常快,在这个层面上,孩子的思维创造力有明显的提升。

 

    “激发孩子基于身边真实发生的问题,引导他们提出解决问题的方案或方法,然后通过动手制作的过程,把这个解决方案产品化,有些孩子就可以根据实践申请发明专利,有些孩子会组建学生社团”李寅表示。

 

      从成立初期至今,青橙的课程经历了三个阶段:一、以开源硬件、3D打印、激光切割等技能为主的做中学、玩中学的动手实践类课程;二、融入设计思维,注重思维类培训,引导孩子发现社会或者身边的问题,提出解决方案,并推动原型实践、分享的项目式学习;三、进行学科融合。因为课程内容的变化,也随之带来了相关教具、教材、教学思路的变化。

 

北京市第一七一中学的创客作品“象棋自动对弈机”

 

    “青橙的定位是做课程内容服务商,而不是做硬件”李寅强调,“一定要不断研发好的内容,推出新的课程满足学校的需求。这样,即使‘创客教育’这个概念消失了,但课程设计的理念可以一直延续下去。”

 

       当被问及青橙的优势,李寅说,青橙创客联合清华大学创客教育实验室、清华大学iCenter创客空间共同研发的创客教育体系已打磨三年之久,通过一次次的工作坊与课程交付实践中验证了研究成果理论与方法论。

 

    青橙教育每年会和北京师范大学等一些著名师范类院校共同申报创新思维类国家课题,加强青橙在学术、理论研究方面的深度,进而完善青橙的课程体系和评价体系。此外,我们的专家顾问团队包括北京师范大学、清华大学、北京大学等一些高校的专家,定期给青橙的教师做师资培训。”李寅表示。

 

 

       在青橙最近办的一个航天营上,学生们通过营地训练和比赛最终搭建了一个月球基地,在最终的分享环节有一个孩子说,他做的这个月球基地模型里面有居住舱、工作舱,并开始思考怎么获得氧气和水的时候,在下面听讲的家长们开始鼓掌、流泪,这让我们看到创客的种子已经在孩子们的心里播撒下来”。

 

 

不走寻常路:坚持自有教师进校

 

      师资匮乏一直是创客教育领域的痛点,很多机构也在想从各个层面解决这个问题。比如为老师提供逐字稿教案,手把手教老师怎样上课等,这些教案的共同点都是希望学校自己的老师可以完成交付。青橙此前也曾为学校提供类似剧本式的上课教案。

 

      但一线教师积极性太有限,做这件事就显得“费力不讨好”。而且创客教育公司前期谈入校时,大部分时间是与学校管理层接触,只有开始交付课程时才能见到老师,老师处于被分配课程阶段,积极性就很难调动。因此,一堂课的实际效果有时候甚至与课程的好坏没有关系。

 

创客作品“投石车”

 

    “一定要用自己人,而且这套师资培训体系包括资格认证我们已经跑通了。”李寅谈到,在青橙教育的推动下,由劳动保障部牵头的创客教育国家职业教育资格认证开始设立,青橙也已拿下了(北方区)的代理,可以自己出题了,考出适合青橙课程体系的讲师。这也意味着青橙已逐渐成为创客教育标准制定者。

 

      自有教师进校,这对公司的教师队伍无疑提出了更高的要求,公司的扩张速度完全依赖于教师数量,且对跨地域的后期交付提出了更高的要求。但由自己的老师来授课的模式虽然较重,但却可以很好地打磨课程。李寅说:“我很担心现在一些做教研、课程研发的人,对着电脑,单纯通过空想去研发课程,这是有很大问题的。怎样根据实际的上课情况合理设计课程,这要通过不断地在实践中打磨。”

 

2016年,荣获五四青年创业创新标兵

 

      李寅说,青橙也正在考虑跟师范类高校共建专业。“现在师范类学校里的学生有教技术的背景,他们未来毕业能否成为各个学校需要的创客讲师是很重要的。”

 

      目前,公司的创客教育工作坊已经遍布全国40多座城市,课程覆盖百余所学校,惠及近10万学生,2017年青橙创客也已经实现近4000万营收,进入全国200多家中小学。

 

2016年底,荣获“启迪之星”企业称号

 

      在被问及A轮融资之后,公司下一步的发展规划时,李寅谈到,因为A轮投资方总部在郑州,所以青橙计划把北京的模式,在郑州复制,通过在郑州测试我们的项目,为下一轮大规模扩张做准备,可以说今明两年,是我们测试的年份。”

 

 

情系故土 反哺家乡

 

      虽然在外发展多年,李寅一直在关注家乡发展,得知启迪之星2015年6月落地菏泽后,青橙创客很快就在启迪之星(菏泽)成立了菏泽青橙创客教育科技有限公司。希望将一线城市成熟的创新教育理念引入菏泽。

 

在启迪之星(菏泽)向原清华大学党委书记贺美英和菏泽市委书记孙爱军等领导汇报青橙的发展情况

 

     “2016年,我们尝试把青橙的一些课程在菏泽当地做一些推广,但当时课程在北京也属于打磨阶段,还不是太成熟,所以没有推广开来。”李寅谈到。

 

2016年3月27日,在菏泽开展创客教育大型公益论坛

 

    “今年,我的想法是青橙创客在郑州开始推广,也想对鲁西南有个辐射,我的计划是在菏泽学院成立师资服务中心,吸引优秀的毕业生加入青橙,我们先培训一批教师,把师资资源储备好,一旦时机成熟,就可以直接在菏泽推广。”

 

     李寅谈到,作为土生土长的菏泽人,当时高中就读的菏泽一中,95%的同学是县、乡、镇、村里的尖子生,当时大家每天拼命想的是学习、学习,不少同学在压抑的学习环境中心理失衡。“当时,我就有一个想法,如何能找到一种教育方式,可以更早的选拔出具有天赋的那一类人,让他们的天赋得到更大的发挥,而具备其他潜质的人也能各得其所。”

 

2017年12月21日,参加启迪之星(菏泽)两周年庆典

 

      谈及回报家乡,李寅很有信心,“以前我想为家乡做些事情,靠自己公司总有些困难,如今有启迪之星(菏泽)牵线,无论和政府、学校去谈,启迪之星都是一个非常好的纽带和桥梁,也给了我们回报家乡的机会”

 

      得知启迪之星(菏泽)在政府的支持下为了给创业者提供更完善的服务和支持,正在准备启动加速器时,李寅表示,计划将硬件生产基地放在加速器,“目前,我们财务上已经做了预算,希望通过硬件生产基地的实施,为家乡的创新教育做些贡献。”

 
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